2021年8月10日 星期二

教協宣佈解散

天下無不散之筵席!但散席似乎早了少許,不是適當 timing。

擁有48年歷史的香港教育專業人員協會,會長馮偉華在記招宣佈解散,他表示近年社會和政治環境改變,加上近期事態急劇發展,教協承受巨大壓力,面對嚴峻的危機,理事會已盡最大努力尋求繼續運作的方法,但至今未能看到前景,難以延續工作目標,無法找到化解危機的方案下,理事會一致通過解散教協。撇開這次決議是否合憲,因為按照教協的章程,理事會選擇解散的決定,需要三分之二或以上的會員在特別大會上投票通過才作準,而且整件事是由於現屆理事會所造成的局面,為什麼不可以讓全體請辭,另選賢能,重新運作教協。

目前香港正在經歷大格局的變化,任何組織都在摸索適應新時代發展的「新平衡點」,誰也不能原地踏步,但無論教育界的組織發生何種轉變,香港的教育仍然要向前行,學生接受優質教育裝備自己將來為社會服務,是整個社會的福祉,教師保障學生權益的專業使命不能渙散。

馮偉華沒有就政治環境轉變的具體內容、教協承受何種壓力、法律風險的細節、以及嘗試過化解危機的什麼其他方案等問題,作出解釋與回應。事實的梗概背景是,香港經歷了一場為時最長、規模最大的反修例風暴,《港區國安法》通過並實施,很多參與這場社會運動的人被捕或移民海外,很多組織被調查、起訴或解散。北京官方的新華社和《人民日報》上月底發表評論文章,表示「教協這顆毒瘤必須剷除」,香港教育局隨即宣布終止跟教協的合作關係,並且不承認教協舉辦課程的資歷。

香港經歷的反修例風暴,以及國安法的實施,是香港歷來最大的變局,而香港面臨的,相對來說只是小局,是中美兩國世紀角力大局中的局部。中國在崛起,美國要壓制中國冒起的速度與幅度,無所不用其極,香港成為中美較量的地盤,而香港是中國的特區,執行國安法是應有之義,任何可能跟政治沾邊的組織都要作出「合規」的調整。

教協在很長一段時間內,偏離教育專業的政治活動,引起爭議。而今在這個百年大局之變的背景下,教協面臨前所未有的壓力,宣布退出支聯會和職工盟,可能就是嘗試化解矛盾的方案,而馮偉華昨天表示,「找不到有效的方案」,最終選擇解散教協這個「無奈」的決定。對於教協來說,這個決定是否真的「無奈」,懂得變通一定有解決方案。況且教協擁有估值四億三千萬的物業資產,教協主要負責人未被起訴,如今突然解散,若非主事人十分膽小,就有不可告人的秘密,早散早着。和民主黨副主席李永達遠走英國的狀況,如出一轍。

教協作為香港近十萬老師的工會,是一個政治組織,言行激進,實際上就是香港校園政治化的最大引擎。略為回顧教協近年的政治往績,可見一斑。

(一)佔中的參與

教協會長馮偉華於二零一一年成為「終極普選聯盟」召集人,第二年聯同「學民思潮」反對國民教育。二零一三年三月二十一日,教協成為「真普選聯盟」的一員。二零一四年三月,教協內部通過全力推動「佔中」。
早在二零一四年違法「佔中」前,教協已為「老師」開佔中訓練班,教走法律罅帶領學生參與違法示威運動。
二零一四年九月二十六日 ,教協立法會議員葉建源在添馬公園內演講,高度表揚學生當日往添馬公園的罷課行動,是對不義政權的控訴。
總括而言,教協是佔中的積極參與和推動者。


(二)反修例運動的參與
二零一九年反修例運動,教協更積極參與。當年六月十二日,反修例高潮時,教協指社會氣氛急劇惡化,宣佈啟動全港罷課。
作為老師組織,發動罷課,鼓勵未成年的學生參與政治,這樣做對嗎? 老師不是應該做相反的事情,勸學生不要犯法,不要違法上街嗎? 罷課之後學校急速激化,有學生受影響上街暴動,最後下獄,家長可否追究教協呢?
如以今天的執法標準,在政治風潮中發動全港罷課如此政治性的行為,已涉嫌跌入刑事罪行條例第九和第十條煽動意圖的罪行。
在一場又一場的政治運動中,教協推動學生走上街頭,如今不少激進學生已經變成階下囚,或者變成流亡者。如今教協解散,但學生的激進思潮未散,激進餘毒,尚待清除。
教協於1973年成立之初,當時沒有香港認可學位學歷的文憑教師,與學位教師同工不同酬,教協組織大罷課,成功為文憑教師爭取權益。及後的「金禧事件」,港英政府關閉身惹財政醜聞的金禧中學,教師和學生集會抗議,教協起到了領導的作用。近年很多學校因學生人數下降而縮班,教師飯碗不保,以及爭取特殊學校教席等等方面,為保障教師權益,都作出很大貢獻。教協在舉辦各種專業培訓方面,也頗有建樹。在福利方面,教協興辦的超市,已經遠遠超出了原來賣教材的範圍,教師獲益良多。教協在司徒華等第一代領導人帶領下,取得社會的認同,有目共睹,而今卻在政治壓力之下,教協理事會找不到化解危機的方案,使這個有近半世紀歷史的組織無法繼續前行,實在費解。

學校與教師是教育的執行機構和專業人員,不同辦學團體舉辦的學校,有各種組織代表不同的學校,不同學科與級別的教師,也有不同的組織作為代表,還有一些關注教師品德和教育政策的專門組織。數目眾多且多樣化的組織,根據各自的特點,向教育局就教育政策與教師權益等問題提出意見與建議,是教育專業能夠為學生提供優質教育的機制。

教協作為教育界最大的行業組織,擁有眾多會員,代表不同層級和學科教師的專業地位與權益,並且向教育局轉介教師的投訴,一旦這個組織解散了,其原來擔負的功能,必須要有性質相近以及具有使命擔當的組織替代,否則,教育專業這個良性循環的機制就可能會受到削弱。目前香港有各種各樣的教育團體,相信他們會適時擴大服務範圍,取代教協原來的功能,但教育局也應當更加主動去制定一些鼓勵政策,以確保教協原來的某些功能不會因為其解散而變成「真空」。社會多元化,仍然是香港的共同目標。

歸根結柢,學生的權益才是教育的根本,他們學什麼怎麼學,教師肩負不可替代的地位,教師之所以是專業人員,是他們具有對教育有所擔當的使命與專業知識。代表他們的權益與專業地位的最大職工會教協解散了,教師的心不能因而「渙散」,為學生以及社會謀福祉的初心不能忘卻。以下葉太的分析很到位:

2 則留言:

  1. 今日去教協買嘢, 點知職員話要攞籌, 但幾時派籌又話唔知, 結果空手而回!
    另外根據教協章程,第二十條「解散」當中清楚寫明「本會必須有全體合格會員三分之二或以上以秘密投票表示同意方得解散」、「遇前項解散時,本會所欠一切合法債項皆須清還,餘款由合格會員均分或依照會員代表大會之決定處理之」。
    估計佢會修章, 所以姑且聽住先!

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  2. 報章報導:
    教協迅速宣佈解散。留下一大堆謎團。傳說官媒掌握了教協違反國安法的罪證,所以宣判它是毒瘤,迫使港府切割之。但如果掌握了罪證,為何不索性拉人封艇?教協為何匆匆自我了斷?答案都是「時間timing」。蒐證要時間。教協是唯一深度參與黑暴及初選,卻沒有人被捕的組織。北京擒賊先擒王,盡快整肅重災區教育界,必先對付教協。教協想甩身,就是盡快隱身,用「解散」假動作,把一切記錄撇清,資產套現。
    教師不盡是反共反中,不盡是熱衷政治暴亂,但教協帶頭製造的是非不分,黑白混淆,遺害長遠。香港因此面對一個巨大的教育撥亂反正的挑戰,也導致眾多教師學生外逃異域,承受今後長期的人生挫折和家庭悲劇。教協從司徒華、張文光以降的歷屆領導人,未死的他們半夜撫心,豈能安眠?
    教協解散對香港及教師是政治解脫,希望大多數教師認真反思,重新起步,為教育下一代、建設香港新社會努力。

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