變質的教育

近日教育界有兩則新聞，影響我們深遠：

1. 教學語言微調政策定斷學校中一至中三開英文班的數目，班數主要視乎學生能力，若中一每班有八成五學生屬全港成績前列四成，就可成為英文班。教育局完成微調教學語言後首個檢討，決定不達標而須一六學年落車的全開英文班學校達三十二所，佔全開英文班中學三分之一。她們雖然英文水平未達標，但可以不用落車，繼續全速上路。
2. 升中放榜，因中一適齡學童人數下跌，學校面對收生壓力，有中學派出教師，遊說新來港學生及就讀小學又沒有參與統一派位的學生，以送校服、午餐和電子詞典，以及聲稱成績優異者可免費參加澳紐英文遊學團等，吸引學生報讀。

關於教學語言，一班真正對教育有心、有理念的人聚首，花18個月時間研究，經過200多場家長、教育界簡介會，嘔心瀝血，背脊受咗唔少箭，堅持提出一套真正為學生學語言的機制，希望學生「母語教學、學好英文」。直至前教育局長孫公就政治解決教育問題，美其名都叫微調，實質是放任學校亂用英文教，但總算有個譜；今日的局長，改個名包裝都廢事，直頭赤裸裸咁取消教學語言政策，因為唔敢得罪人，任得學校掛羊頭賣狗肉。
呢個教育局只講和諧唔講學生福祉，一切以和為貴，真正教育有心人自然心裡有數。中文中學聯會發聲明向教育局發炮，「倉卒修改教學語言微調政策，深表失望，新公布的教學語言政策與過去教育局所依據的學理背道而馳，有違專業；學生未能以適切語文學習，其利益必受損害」中中聯會講咗我心裡的話，我想再強調一次，所有教育政策，目標只有一個，就是對學生好，其他政治、學校利益、學校名譽、個人榮耀等等，都唔應該排在學生福祉之前，絕對唔能夠退半步。 睇完全段，或者你會問我做乜要都用廣東話來寫？因為只有母語才能講出我心中有幾火，對呢個教育局有幾失望。

至於中一收生不足而學校要出盡誘惑，派出教師，主動與目標學生攀談和介紹學校設施，又提出可駕車送學生至數公里外的學校參觀。派出的教師在場宣傳其學校，多管齊下吸引學生，部分學校在暑假提供免費銜接中一課程或廣東話、繁體字課程，並提供多項費用減免，據說是為了盡量幫助學生。學生因為接受引誘而入讀該校，是否因為利益交換而各取所需，其出發點有違傳統教育的價值觀；嚴格來講，要找ICAC的官員來判斷，是否與賄賂有關？當學生暑假後九月上課，面對一個像推銷員的老師，因覺自己的重要性而有恃無恐地破壞課室秩序，以及不尊敬師長，休想達到學與教的成效。
教育界從此變得商品化，烏乎哀哉！