操練又如何？

　　教育局上周宣佈以「不記名、不記校、不收報告」的方法，抽樣復考小三BCA（前稱TSA），並容許學校自行決定是否參與全級應考。即日稍後，教協召開記者招待會，表達仍然不滿；最奇是某家長代表情緒不穩，哭訴學校仍會操練學生，因不能為子女爭取權益而內疚云云...

　　以前家父家母，乃至作為人父的我，都希望望子成龍，望女成鳳。好成績靠多做練習，雖然年紀還少，但只要程度適中，也算無可厚非。事實上小三BCA要求的是同期教育基本要求，應該不是精英考試，沒有追求名次的包袱。另外想深一層，這樣「不記名、不記校、不收報告」的決定，據說為着釋除學校和家長操練學生的誘因。不過，無BCA，便無操練，這種想法是否太天真。
　　操練是部份家長和學校的「共同努力」。為何要操練？因為希望學生成績好。學生成績好，便可以令更多學生入讀名校中學，家長會覺得驕傲，學校校譽便水漲船高。有學生、有老師、有學校、有心儀子女都考入名校的家長，便會有操練，這個道理不難明。
　　無論是BCA或是TSA，都是教育局評估學生、學校成績的一個考試，但縱使教育局全面取消BCA，或是以現時提出的方法，抽樣復考BCA，小學生還要應考小學呈分試，作為中學派位的評核工具。小五和小六要考呈分試，學生們都打好基礎，操練在小一已經開始，操練並非只與BCA或TSA掛鈎，操練也是跟呈分試、跟派位掛鈎，這個道理，家長心知肚明，教育局也絕不可能不知道這個真像。
　　操練已成為香港一個嚴重的學習風氣，有些學校不操練，但家長會自發在坊間購買大量練習簿操練自己的孩子。我去過的家長會，有家長質問老師為何考試、測驗不多，功課那麼少。有家長提相反建議，會被人投以奇異的眼光，被質問的老師也感到相當尷尬。
　　有這種操練風氣，是反映部份家長，只求分數，不管一切。他們只想子女熟習考試形式、考試試題類別，然後取得好成績報讀名校。若要操練不再，根本不可能只靠取消BCA，可能還要取消小五、小六呈分試，但這種期望是否不切實際？沒有某種形式的評核，教育局如何派位呢？
　　極力反對復考BCA的家長，其實可以選擇不讓孩子接受操練，甚至不參與評核，但他們仍然要據理力爭取消BCA，可能是心魔。拒絕操練，孩子成績可能會給比下來，拒絕參與考試，又可能擔心會影響孩子在校內的成績；於是便要全體學生無試考，讓自己可以安心。這種心魔令他們沒有看清楚一個事實，即只要有考試，無論是哪種形式的考試，就有操練。如果BCA真的取消了，操練仍然會存在，這些家長到時還可以向誰投訴不要操練呢？
　　操練成為香港教育牢不可破的一部份，但教育局會走來向公眾說，抽樣復考BCA可以減少操練，這種說法是真無知？還是以求平息反對BCA的家長們的怨氣呢？