港獨

　　「港獨」入校園，是言論自由，還是另一波將學生推入險境的運動？
　　教協張副會長較早前在一個電台節目上指出，在中學校園討論「港獨」是言論自由。他說如果尊重學生自主，可由學生決定自己想討論的議題，而且同學願意在校園內討論社會事、國家事，作為成年人是求之不得，他還反問何以要為學生思考設禁區？作為退休教師，我可以直言要，因為它已不只是思考這麼簡單，同學會視之為爭取宣揚「港獨」，繼而付之於行動；就好像佔中一樣，初時只是向學生宣傳民主自由，最後有暴力事件發生。
　　在特首梁振英於周三表示「港獨」跟言論自由無關後，教協旋即召開記者會，強調教協不支持「港獨」，批評梁振英當局未有清晰界定何為「鼓吹」或「宣揚」「港獨」，做法撕裂校董與校長和老師的關係。
　　教協的聲明、張生的說法，明顯把「港獨」當作一個學術議題，是啟發學生探究和思考的題目。在中學校園容納這種討論，是言論自由和開放社會的標記，若不容許這種討論，便是將內地的教育制度搬到香港，破壞一國兩制。
　　聽教協的聲明，表面上說得很專業，但實際上是脫離現實，教協若不是跟學生世界脫節，便是刻意誤導，口講不支持「港獨」，實質是做幕後推手，把「港獨」思維帶入中學校園，讓它在校園遍地開花。
　　教協講的是一套，但實際在中學校園正在發生的事，是另一套。今天的實況是甚麼？
　　實況是本土學生組織「學生動源」已不是只講不做，而是計劃在全港十八區中學成立「本土關注組」，擺明馬車，付諸行動去宣揚「港獨」。該組織在facebook呼籲學生於校內發起行動，把「港獨」聲音帶入校園每一個角落。該組織成員說，他們要利用「港人對學生組織堅信不移的信念，以學生為組織骨幹，推行港獨」。該組織的成員均認為自己是香港人，而非中國人，又指不會擁護《基本法》，認為「港獨」是香港唯一出路，主張以任何方法抗爭，包括勇武抗爭。他們還說若有足夠學生會組成關注組或支持「港獨」，他們將發起支持「港獨」聯署，並遞交到各國駐港領事館，大力鼓動中學宣揚「港獨」，要做到遍地開花的「學生動源」是提出一個路線圖去搞運動，而不是教協口中的書生論政式的理性討論。
　　「港獨」還未成為中學議題，已經有起義的意味，教協還在講「港獨」事關言論自由，這是否是自欺欺人？還是存心靠害？禍害國家安全兼違法的議題和思維真的可以用一句言論自由的說法，便可以在校園內大講特講？教協的領導也許可以去問一問美國政府會否容許美國校園、學生組織在學校內大講伊斯蘭國，宣揚伊斯蘭國的宗旨和教義！
　　防微杜漸是要確保「港獨」思維在學生群中不能肆意散播，把他們推往勇武抗爭、違法被捕的不歸路。教協的領導層空言尊重學生自主，實質是把懷有赤子之心的學生們推入深淵，這種做法還配得上做教育工作？還能當稱職的老師？