天地對話（續）

 

　　上日三位航天員聶海勝、劉伯明和湯洪波進行天地對話，他們在「天宮」空間站與雲集灣仔會展中心的三百多名師生進行實時「對話」，過程饒有趣味，香港學生非常雀躍。透過實時視像，航天員為香港學生作導遊，瀏覽「天宮」空間站的各種設備設施，廚房、睡房、健身室，航天員又示範在太空無重狀態下如何生活及活動，展示如何喝水，如何做健身，如何打太極和拉筋，饒有趣味，學生看得津津有味。當航天員透過舷窗從太空展示蔚藍色的地球時，觸動了現場數百師生的情感，即時報以雷動的掌聲。此外，又透過複雜的地空系統，國家航天員即時與港生視像對話，解答學生種種對太空科學的提問。

以下節錄一些問題和對應答案：

　　Q 香港大學馬同學：在太空的微重力狀態是一種非常特殊的實驗環境，能請你們介紹一下這次在天宮做的實驗嗎？

　　A 湯洪波：我們主要開展失重物理、航天醫學、人體工程三大類實驗，利用寶貴的飛行機會，研究失重環境下特殊的物理現象，以及太空飛行對我們航天員身體、心理操作行為運動特點的影響，以便更好地讓人類在太空中長期健康工作生活，為人類第二家園做準備。

　　Q 創知中學梁同學：請問你們在太空上能進行鍛煉嗎？有哪些項目？能不能展示一下？

　　A 聶海勝：我們在太空不僅能夠鍛煉，還必須要鍛煉。因為在太空處在失重狀態，時間長了我們的肌肉會萎縮，心血管功能會下降，影響我們的身體健康和在軌的工作能力，導致到地面以後，我們站起來的時候會暈厥。因此，航天專家為我們研製並協調了一套鍛煉設備，有太空跑台、太空自行車、太空拉力器等，經過鍛煉後，還需要做一些放鬆運動，例如打太極和做拉伸動作。

　　Q 聖保羅男女中學黃同學：請問你們在太空中喝的水是從哪裏來的？怎麼喝水？能給我們展示一下嗎？

　　A 劉伯明：再生水的由來主要有兩部分，一是艙內我們收集的冷凝水，二是我們收集的尿液。再生水在艙位主要有三個用途，電解製造氧氣、給艙外補充水，以及作飲用水。水對於我這個愛喝功夫茶的航天員來說，顯得彌足珍貴，所以每次都在有限的時間內沏一袋功夫茶。

　　Q 中華基金中學王同學：請問宇航員出艙後能看到香港嗎？太空站外能看到衛星嗎？在太空看到的星星和地面一樣嗎？

　　A 劉伯明：回想兩次艙外作業看到地球的美麗，這種波瀾壯闊的景象一直在我的腦海裏歷歷在目，如同科幻大片一樣，用漂亮來形容，我覺得還不夠。在艙內看香港夜景的時候，和在艙外看的時候又完全不一樣，想起了香江維多利亞港灣，也看到了香港的繁榮夜景，見證了香港的繁榮。

　　這是一場非常成功的科普教育活動，更是一場成功的愛國教育活動。過往部分香港學生，對國家的整體認識是相當貧乏和無知的，甚至達到僅憑印象及謠言來想當然的地步。在過往的不少通識答題中，常看到這樣的觀點，「中國封閉落後」、「中國科技遠遠落在西方之後」、「中國技術過不了關，經濟轉型無望」等等，很多學生攝取有關國家的資訊，只是來自那幾家反華的報章。

　　是次實時「天地對話」，不僅題材輕鬆益智，能引起青少年學生的興趣與求知慾。更可以直接讓學生看到國家真正的高科技實力，改變青年學生對國家僵化陳舊的過時觀念。更有甚者，能啟發素質更高的思考。一場實時的「天地對話」並不是件簡單的事情，當中要有空間站、中繼衛星系統、地面站三方面的配合方能完成的，技術精細複雜，從中也可以推斷，中國的高科技綜合水平是絕非落後的。

　　「天地對話」也觸動了香港教育界及科學界，活動之後，不少教育界及科學界人士都表示要強力推動STEM教育。近年來香港忙於政治內鬥，並禍延教育界，STEM教育推動不見順利，香港科學漸趨落後，追不上世界工業經濟發展的步伐，白白浪費了香港這個國際都會的優厚條件。故香港科技要急起直追，既要配合大灣區經濟發展之所需，亦要積極參與國家的科學建設，使香港成為國家整體科學發展的一員猛將。

　　「天地對話」是一場成功的「公民教育」課，讓學生看到了國家進步及科學實力的一面，改變了香港青少年對國家固有僵化的觀感，又能刺激香港推動科學及科技教育，為香港未來走出港英遺毒的怪圈、更上一層樓創造條件。香港年輕的一代，會有着更為遠大的前程，更為廣闊的國際視野。