遇和不遇

人生世,總在遇和不遇之間。作為退休理科教師,我們遇到同好者一起寫博文,同一議題,可各抒己見,有時會遇到教過的學生、共事的老師、久違的上司,什麼樣的熟人、朋友,什麼樣的男人、女人,全不由我們做主,卻決定我們的電腦瀏覽器博文和瀏覽的博客以前在學校工作,如果工作順利、生活幸福,某一天早上醒來,我們會感謝命運,讓自己在那些重要的時刻遇到了合適的人,可能是同事的幫助,勤奮的學生如果某日諸事不利,那麼,會遇到倒楣的事情,忘記帶教具,忘記這,忘記那。生命是一個漫長的過程,佔據人一生大部分時光的,是他的職業生涯,平時人們常講的遇和不遇,也多指工作和職業中的遭際。退休後遇到的,多是舊同學,興趣相似的羣組,在談天說地之際,偶有佳作,不想輕易忘記,乃存之於小方塊中,給遇和不遇的博客觀賞,如此而已!

2020年5月21日 星期四

DSE歷史科及中史科試題


最新消息指文憑試歷史科試題風波終有結果,考試及評核局委員會再度進行特別會議,會上決定取消被指迴避日本侵華史實的題目,涉及分數不會評卷及計算成績,但同時參考其餘題目分數,加以調整。

消息指,通過因應教育局要求,取消歷史科卷一第二題分題C,即要求考生評論「一九○○至四五年間,日本為中國帶來的利多於弊」、引起空前爭議的必答題,該題佔全卷的八分,將不會計入成績,考評局將參照同一份試卷,其餘涉及要求考生評論史觀的題目,酌量調分,以抵銷考生作答時間變相消耗的影響。據悉會上成員普遍承認該條題目有問題,但同時有不同看法,並審視不同方案對考生的影響。

試題爭議一不離二,繼中學文憑試歷史科試題爭議後,中國歷史科卷一開考後,有必答題問考生是否同意侵華日軍傳單的觀點。

教育評議會認為題目不理想,但未至於取消。考評局解釋,該題旨在要求考生評估日軍傳單所展現觀點是否可信,並展示對徐州會戰的理解;教育局則確認題目符合要求,強調中史教育應引導學生以國民身分看待抗戰歷史。

卷一必答題有題目以侵華日軍傳單為資料,顯示日軍在一九三八年攻陷徐州後歡呼,破爛的中華民國國旗與武器散落一地,並寫有「華北華中的日軍完全連絡」及「徐州失陷了」字樣,要求考生從中找出證據,解釋所描繪的日軍形象,並問及是否同意資料觀點,「試援引史實,加以解釋」。

同一題目亦展示一幅中國呼籲國民「萬眾一心誓滅倭寇」的抗日宣傳海報,要求考生解釋,以及兩幅在四六年及四九年,諷刺當時國民黨領袖蔣介石的漫畫。考評局回應指,該題旨在要求考生從兩幅不同角度的第一手史料找出證據,說明所描繪的日軍形象有何不同,接着由出版者背景解釋原因;繼而評估日軍傳單所展現觀點是否可信,並展示對徐州會戰的理解。考生可援引國軍於台兒莊曾殲滅日軍過萬、為保存實力撤出徐州等史實作評估,包括同意徐州的戰略地位、或不同意日軍在徐州大捷等,強調題目配合建立對民族、國家的認同感及歸屬感的課程宗旨。

紅框為日軍進攻徐州,高呼慶祝的宣傳單張,試題問考生是否同意日軍歡呼觀點,令考生站在當時日軍角度思考,企圖模糊考生作為中國人的立足點

 

黃楚標中學許校長分析兩張宣傳品:「一邊為國仇家恨,一邊為『侵略者好興奮』。他認為,該題目引導學生站在當時日軍的角度思考,令學生模糊其作為中國人的立足點,「難道要考生分析出侵華日軍的『健康形象』?」尤其對於最後分題(vi),他指具有明顯傾向性,考生或會為得到高分流於技術上違心作答「同意」,為日軍侵華辯解,難以符合課程綱要培養國民身份。

教評會主席、國史教育中心何校長說,該試題出題不理想,不應該用日本入城、徐州淪陷作為史料,雖然該試題有提供正反資料,有「對沖」,不似早前歷史科涉事試題般有絕對的引導性。他強調,出題者應建基於事實出題,談及民族傷痛、血腥的歷史事件時,不應同情或歌頌侵略者。

教育局回應指,有關題目符合課程的要求,兩幅資料海報能表達國民和日本兩方的宣傳角度,強調中史研讀並不限制認識日本如何看中國,但中史教育不應導引學生以旁觀者,而非國民身分看待抗戰歷史;另一幅中國為鼓勵國民士氣而設計打倒日本侵華的海報,已清楚表達反對日本侵華的訊息,學生只需根據平日所學回答有關問題,絕對不需有所顧忌;對於每年文憑試的不同題目,相信考評局會按機制進行檢討。

學生除了因為要應考DSE而受出卷老師影響其前途外,平時上課更受教師影響;當然遇到明師必定出高徒,不單止DSE成績優異,畢業後更能找到好工,前途無可限量。反之,黑暴爆發至今,人們看到多少學生受黃師荼毒充當暴徒,也看到法庭幾乎每日都有相關審訊和判決,學生前途盡毀,為他們傷心的只有父母而已。繼續放任黃師在學校誤人子弟,後果必然是災難性,要徹底整治,救救學子,教育局必須有所行動,而不是輕輕發封警告信了事。很可惜,教育局至今仍不改敷衍塞責。最新數字顯示,該局自去年六月至今年三月,共收到一百九十二宗有關教師可能涉及社會事件中專業失當的投訴,已完成調查一百四十四宗,該局就當中五十四宗採取行動,包括向十四名教師發譴責信及向八名教師發警告信,仍是沒有一人被釘牌。局方僅不痛不癢表示,倘相關教師重犯,會考慮按《教育條例》取消其註冊,無非又是高高舉起、輕輕放下。

發信警告譴責有沒有用呢?最近網上流傳多間官立中學課室貼滿反修例文宣的圖片,證明校方不是放任不理,就是教職員與學生沆瀣一氣,甚至是由教職員帶頭做起。顯而易見,這些黃師黃入骨髓,同時也將學生教到黃入心,個個以反中亂港為職志,向他們講道理已沒有用,警告信也只是一張廢紙,要令黃師知衰知驚,惟有嚴刑峻法手起刀落,將他們釘牌絕不手軟,永久趕出教育界,才有阻嚇效果。

只要有三幾個黃師被取消教師註冊,殺一儆百,加上政府全面檢討監管,包括審視教材及教師個人言論,敢肯定其他黃師為保飯碗不敢造次。這絕非白色恐怖,而是育人百年大計,只有正本清源,才能保護學生免受污染;又從搞事公務員到「和你飛」空姐空少皆最怕飯碗不保,當知他們視份工為命根,黃師豈有例外。

無獨有偶,最近教育局局長楊潤雄的兒子被黃絲暴民在網上起底,針拮到肉,不知楊局長是痛定思痛奮起鬥爭,還是為官避事忍氣吞聲?繼續放生黃師,別說局長兒子受害,所有家長的子女也一樣受害。


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